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昌平区的奥数老师,居然让学生背这个?
发布时间:2021-06-29 浏览2470次

我们都知道在昌平昌平区的老师都是十分优秀的,前些天昌平奥数小编发现昌平奥数老师竟然要求学生背π,这是为什么呢?六年级奥数的第一个知识点是圆形,与方块图相比,难度显然大了不少。对于普娃来讲,虽然每学一个知识点都不容易,但是该来的都会来的,躲也躲不掉。某天下班回家,家里的白板被安安写满了。一问才得知,是当天的奥数作业:看完之后,我有一点小吃惊。啥?1π到10π也需要背诵?身为昌平重点小学的奥数老师,这是“招黑”么?死记硬背,不是奥数学习中最为人诟病的么?01我当然不会黑安安的奥数老师。第一,我始终认为教育是个专业的活儿,没有无缘无故的作业,只有不被理解的初衷。第二,作为昌平重点小学的老师,教学素养更是很值得被信赖的。记得有一次,给安安辅导奥数作业,实在扛不住了,我曾经问过这位老师一个问题:对于普娃,这么费劲巴拉的给她掰扯,让她理解奥数,有意义么?直接告诉她公式,或者让她背下来,是不是投入产出更有效的一个选择?老师的回答是:当然有意义,只要方向对,不怕路远,也不怕走得慢。这样有素养的老师,安排背π的整数倍,肯定没那么简单。翻了翻安安的奥数书,这两天刚刚引入圆周率。π的整数倍,是书上的练习题,但是,没有要求背诵。那么,为什么老师要求背诵呢?我想可能有几个原因:第一,对于普娃,接受π其实不是一件容易的事,毕竟这是一个长得很像代数的实数。好不容易知道x是代数了,这下子突然又冒出个字母π来。第二,π的整数倍,纯属计算领域的问题,不涉及任何理解,因为到了六年级,再普的娃,对乘法也该有一定的理解了。第三,这种“机械记忆”,不但有利于提高孩子计算周长和面积的效能,还有利于降低倒算的难度。比如,已知周长和面积,求半径和直径。如果背的比较熟,有这个感觉,就能一下子反应出来,否则,除以3.14,可能就会让孩子产生畏难情绪。02这件事只是个引子,看完之后,我估计有很多人和我一样,想起乘法口诀小九九了。能不能背乘法口诀,什么年龄背口诀,一直是奥数学习过程中,比较纠结的问题。有人说,根本就不用背,你看泰国新加坡印度尼西亚,英吉利法兰西美国加拿大,哪哪儿都没人背,只有中国和印度这种人口大国,才会弄这泯灭天性的东东。(好奇的,可以百度一下,印度的大九九)Really?对这种缺乏文化自信的人,我只想说一句,虽然在现代奥数的高端成就上,中国人可能还不够有说服力,但是,在奥数基础教育这块儿,我们当之无愧是处于第一集团的。拿小九九这件事来说,不是其他国家不要求背,而是他们的语言,是个不大不小的障碍。这个不用抬杠,有学者研究过,中文的数字发音,比大多数语言都简洁,尤其适合背诵小九九这种歌诀。但是,适合背,和要不要背是两回事。

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